Los x-men

Como hemos visto en las anteriores clases, durante la 2ª Guerra Mundial surgen los comics de superhéroes que despertaban el patriotismo americano e incluso mostraban las atrocidades que cometieron los nazis. Bueno, pues los X-men no son una excepción. 

Por ejemplo, Erik Lehnserr, mejor conocido como Magneto, cuando apenas era un niño, fue perseguido en la 2ª Segunda Mundial porque era judíos. Su familia fue exterminada mientras que él sobrevivió gracias a la ayuda de Lobezno pero volvió a ser capturado. Fue enviado a Auschwitz donde le obligan a trabajar en el Sonderkommando (trabajaban en las cámaras de gas y en los crematorios de los campos de concentración). Allí, conoció a una gitana, Magda, de la cual se enamora y más tarde escapan juntos a la URSS. Más tarde, debido al fallecimiento de su hija Magneto manifiesta sus poderes matando a toda la gente de alrededor.

Otro ejemplo lo vemos en X-men: primera generación. En esta película nos encontramos en 1962 durante la crisis de los misiles en Cuba. Esta situación fue el momento más cerca de enfrentamiento directo entre la URSS y EEUU. En

Octubre de 1962, tras la revolución de Fidel Castro, los espias americanos descubrieron misiles y tropas soviéticas en Cuba a lo que Kennedy  respondió con el bloqueo de la isla y que si se atrevía a pasar un barco soviético, habría guerra. En esta película, los que evitan que los barcos crucen son los X-men, formados por Mística, Bestia, Magneto, Profesor X, Banshee y Havok, porque todo había sido culpa de Shaw. Al final, nos cuenta cómo tras deshacerse del enemigo común, Magneto y Charles se separaran debido a sus diferentes ideas. Esto último me recuerda mucho al caso de la URSS y EEUU tras la Segunda Guerra Mundial.

Loli Morales Tristán 1ºA
Fuentes: HistoriadelsigloXX.org, Wikipedia,

Evangelion: Explosiones y Metáforas rebuscadas

Si bien hemos visto en clase parte de la animación "Hadashi No Gen" en la cual se podía ver claramente los efectos de una bomba nuclear, quiero enseñaros algo que tiene algo que ver con todo esto.

Tras el lanzamiento de las dos bombas atómicas: Little Boy y Fat Man, Japón se rindió. Esto afectó a los japoneses, unas gentes que se creían indoblegables a sí mismas.

Más allá de los hechos, está el cómo afectó esta situación a la nación japonesa. ¿Cómo se lo tomaron? A risa, desde luego no.

Podríamos buscar mucho, y no encontraríamos ningún libro, cómic o animación japonesa que tratase el incidente de las bombas nucleares como un tema cómico o irrespetuoso.

Un ejemplo de el sentimiento de impotencia y resentimiento es esta serie de animación: Evangelion.
Se comenzó a publicar en 1995, pero la idea original surgió en torno al 1980.
Es decir, fue escrito por una persona de la  primera generación después de los ataques de Hiroshima y Nagasaki.

Sobre la trama:

Evangelion comienza con una explosión. La Tierra está siendo atacada por una amenaza exterior a la cual la humanidad ha apodado como Ángeles, ya que creen que se trata del castigo de Dios.

Los ángeles tiene figura humana en su mayoría.

Réplica a escala de un EVA

Para acabar con ellos, la humanidad ha creado a los EVA.

Robots pilotables con una fuerza equiparable a la de los ángeles.







Lo que nos interesa de esta producción es lo presente que están constantemente tanto la violencia explícita como el uso de explosiones o la exhibición de cadáveres. Escenas que recuerdan, cuanto menos a una guerra entre humanos.

Conexiones:

Si analizamos la batalla entre los ángeles y los EVAs, vemos a dos seres humanoides de gran tamaño tratando de destruirse entre ellos.

Cuando vemos la batalla, no estamos viendo a dos seres que lanzan misiles de vete a saber dónde, sino a dos naciones: Americanos y Japoneses tratando de destruirse mutuamente.

AVISO, SPOILERS

Para terminar, cabe añadir que en esta historia no ganan los buenos. Los Ángeles acaban con los EVAs y después con toda la humanidad.

Como no, con una gran explosión.

Fernando Adán Galán 1ºA Bachillerato

El Fútbol en la Segunda Guerra Mundial

El otro día viendo Cuarto Milenio... ¡Que no!, que esta entrada no tiene que ver nada con Cuarto Milenio, que aunque se que le gusta mucho a Agustín ese programa luego no para de hacer la misma broma. 
Esta entrada trata sobre el mundo del fútbol en la Segunda Guerra Mundial.
La Segunda Guerra Mundial fue también capaz de paralizar el mundo del fútbol durante 12 años. Al terminar el mundial de 1938 en Francia la petición del Tercer Reich a la FIFA para organizar el mundial de 1942 era afixiante. La Alemania nazi había tomado a su selección de fútbol como un icono publicitario, ya que se había fortalecido con jugadores austriacos y los recientes juegos olímpicos de Berlín sustentaban el deseo de Alemania por convertirse en el epicentro deportivo del planeta. Pero justo en los días de negociaciones de Alemania con el presidente de la FIFA estalló la Segunda Guerra Mundial y, aunque se deseó que continuara el fútbol, se cancelo el mundial de 1942.

Al apoderarse de Austria, Hitler ordenó que los mejores jugadores se anexaran a la selección alemana, sobre todo Matthias Sindelar, que era el futbolista más importante de Europa jugando para el Viena y pretendido cientos de veces por el Manchester United. El partido amistoso para darle la bienvenida a estos jugadores fue alterado por un telegrama a las autoridades deportivas que rezaba: “Sindelar se muestra reacio a acudir a las manifestaciones del partido y amistoso de los judíos”. Matthias Sindelar fue encontrado muerto en la cocina de su casa junto a su mujer italiana de origen judío Camila Castagnola. El reporte indicó que fue por inhalación de monoxido de carbono pero todas las sospechas apuntan a que los soldados alemanes los aniquilaron. Otros jugadores ucranianos que fueron base del Dinamo de Kiev formaron un equipo que venció a los alemanes, semanas después fueron arrestados y torturados por la Gestapo.

Algunos estadios como Old Trafford, estadio del Manchester United sufrieron ataques y bombardeos durante la Segunda Guerra Mundial.

Aquí la imagen del estadio despues del bombardeo

Y aquí una noticia sobre el descubrimiento de una bomba de La Segunda Guerra Mundial en un estadio de fútbol donde se jugó la Eurocopa de 2012 (en la que ganó España por que somos la BOMBA) : http://futbol.as.com/futbol/2010/02/04/mas_futbol/1265238038_850215.html

Javier Mora Corral 1ºB Bach

Los costes humanos de la Segunda Guerra Mundial

La contabilización de las víctimas de la Segunda Guerra Mundial ha sido objeto de numerosos estudios, que generalmente ofrecen estimaciones de entre 55 y 60 millones de personas fallecidas, elevándose hasta más de 70 millones según los cálculos más pesimistas y de 40 a 45 millones según los más optimistas.
El cálculo se ha visto dificultado por el ocultamiento y cambio de algunas cifras; por ejemplo, Stalin reconoció en 1945 que la URSS tuvo 7 millones de muertos (en la actualidad los cálculos van de 17 a 37 millones de muertos). China, el segundo país con más muertos, tiene problemas para calcular sus pérdidas porque en esos tiempos sufría una guerra civil, de modo que éstas se estiman entre 8 y 30 millones. Alemania fue el tercer país más afectado, con cifras estimadas entre 4,5 y 10 millones de pérdidas (1,5 millones de civiles por bombardeos aliados).Polonia fue el cuarto país con más muertos, entre 3 y 6 millones incluyendo la población judía muerta en el Holocausto.Además hay varias cifras que no han sido incluidas porque se han ocultado deliberadamente de la historia, como la hambruna que la guerra provocó en Bengala y mató de 2 a 4 millones de indios. El cálculo más alto habla de hasta 100 millones de muertos. Japón tuvo 1,2 millones de soldados y un millón de civiles muertos y 1,4 desaparecidos.

 Más importante aún es percatarse de que una de las características que distinguen esta guerra de las que se produjeron anteriormente en la Historia es el hecho de que hubo muchas más muertes civiles que militares: por lo menos dos de cada tres de los fallecidos en la guerra fueron hombres, mujeres y niños asesinados al margen de cualquier proceso legal, aniquilados en campos de concentración, o víctimas del hambre causada por la contienda.Las víctimas del holocausto nazi fueron unos 17 millones.

Mientras los crímenes nazis recibieron amplia publicidad al término de la guerra, no sucedió lo mismo con los de Japón, a quien se atribuyen de 20 a 30 millones de víctimas civiles, en especial de etnia china, pero que se benefició de una ocultación que favorecieron los norteamericanos, interesados en conseguir su colaboración en la Guerra Fría.

Aquí se ve como en los campos de concentración dejaban amontonada a la gente muerta.En definitiva,la Segunda Guerra Mundial fué un periodo en el que mucha gente perdió la vida.

Irene Ormeño Sánchez

Fuentes:Wikipedia

Winston Churchill

Winston Churchill nació el 30 de Noviembre de 1874 en Oxfordshire (Inglaterra).Fue un militar,estadista y escritor.Y fue el Primer Ministro del Reino Unido durante la Segunda Guerra Mundial.

Desciende de familias británicas de la aristocracia y de la nobleza.Se formó en el ejército y participó en varios frentes de batalla a finales del siglo XIX.

Después de que dimitiera Neville Chamberlain en los primeros años de la Segunda Guerra Mundial y de tener varias posiciones en la política y de demostrar su capacidad de liderazgo y su inteligencia diplomática,lo nombraron Primer Ministro del Reino Unido.

En su gestión durante la guerra,hizo frente a conflictos como la batalla de Francia,en donde las fuerzas británicas escaparon de una forma muy desfavorable contra las fuerzas alemanas.Las fuerzas alemanas bombardearon Londres y otros sitios de Inglaterra,pero Churchill y el ejército británico continuaron en la guerra.No pensaban rendirse.

A Churchill lo reconocieron y lo recordaron años más tarde por los discursos hacia el pueblo británico durante los años de la guerra,brindando inspiración,esperanza y levantando el espíritu de combate de las tropas y de toda la población.

Tuvo muy buena relación con Franklin D.Roosevelt (presidente de Estados Unidos),siendo muy importante en la participación de Estados Unidos en la guerra,primero como suminitradores y luego como fuerza aliada (determinante en el final de la guerra).

Durante la guerra,MI5(servicio de inteligencia inglés),le pidió a Churchill que usara dobles desplazamientos.Uno de ellos murió porque su avión lo derribó la inteligencia alemana.

Algunas decisiones de Churchill fueron controvertidas,como la hambruna de Bengala,el bomardeo de Dresde o el trazado de las fronteras entre Polonia y la Unión Soviética después de la guerra.

El final de la Segunda Guerra Mundial coincidió con el final de su gestión como Primer Ministro del Reino Unido.No ganó las elecciones de 1945,pero sí las de 1951.Durante su segunda gestión estuvo más pendiente de las relaciones del Imperio y los conflictos de guerra que había en Asia y en Europa Oriental.Dejó el cargo en 1955.Dos años antes le dieron el Premio Nobel de Literatura por ¨su dominio de la descripción histórica y biográfica,así como su brillante oratoria en defensa de los valores humanos¨.Murió el 24 de Enero por una trombosis cerebral.
  


http://www.canalbio.com/mx/biografias/Winston-Churchill.html;jsessionid=C83C50F674916DF1BABC0CB0836789F6

Elena Sanroma Tato 1ºA Bach.

¡No se enteran!

Muchos soldados del ejercito de Japón no se enteraronde que la Segunda Guerra Mundial habia terminado yseguían en selvas de islas escondidos esperando la ordende retirarse. Ellos no se rindieron ya que rndirse se veiacomo una deslealtad terrible al país. Aquí os voy a contar un par de historias de soldados japoneses.  -Onoda era teniente segundo y entrenado como oficial de inteligencia para el ejèrcito japonès en la Segunda Guerra Mundial, y se rindió recièn en 1974 (luego de casi 30 años del tèrmino de la guerra) debido a que no había recibido la orden de hacerlo por estar todo ese tiempo en la jungla. Onoda no quiso rendirse hasta que el mismo oficial que le diò la orden de quedarse en el campamento de la jungla filipina, le revocara la orden.

-En 1949, Akatsu, uno de los pocos hombres sobrevivientesde la II Guerra Mundial que estaban luchando en las junglasde las islas del Océano Pacífico, y no informados de la terminación de la Guerra, salió de la jungla de la isla de Lubang, las Filipinas y se rindió a las tropas filipinas. El informó de otros 3 soldados más en la jungla que estaban continuando la guerra, sin ser informados de la terminación de la Segunda Guerra Mundial.   

  Noelia López Garrido

ROSIE, LA REMACHADORA

Hablando sobre la Segunda Guerra Mundial , surgió el tema de las mujeres que tenían que dejar las labores del hogar para dedicarse a los trabajos de los hombres , pues ellos estaban combatiendo en la guerra.

Rosie es un icono cultural de Estados Unidos que representa a las mujeres de ese país que trabajaban en fábricas durante la Segunda Guerra Mundial,muchas de ellas produciendo municiones y suministros bélicos. El personaje de Rosie es considerado como un ícono feminista en Estados Unidos.

El concepto de «Rosie the Riveter» apareció por primera vez en 1942 en una canción. La canción describía a «Rosie» como una incansable trabajadora que hacía lo suyo para ayudar en el esfuerzo estadounidense durante la guerra.




Aunque las «Rosies» de la vida real se encargaban de las labores dominadas por los hombres durante la Segunda Guerra Mundial, éstas esperaban volver a sus actividades hogareñas cuando sus maridos regresaran del combate. La mayoría de ellas optó por retomar su rol como ama de casa, sin embargo, varias consiguieron empleos tradicionales y otras continuaron trabajando en fábricas.

Geraldine Hoff Doyle fue el gran icono de las mujeres trabajadoras durante la II Guerra Mundial, protagonista de un cartel de propaganda que fue utilizado en Estados Unidos .

Geraldine falleció el 26 de diciembre de 2010 

                                                                Geraldine Hoff Doyle.

Información sacada de aquí

Esther Serrano Plaza 1ºA Bach.

Las mujeres y el trabajo en la Segunda Guerra Mundial

La Segunda Guerra Mundial resultó ser un momento trascendental para las mujeres americanas. A medida que los hombres se alistaban o eran llamados a filas en las fuerzas armadas y se dirigían al extranjero, los trabajos especializados que antes habían eludido a las mujeres comenzaron a estar disponibles. Alentadas por el gobierno a contribuir al esfuerzo bélico desde sus hogares, las mujeres participaron sembrando jardines para celebrar victorias, realizando labores industriales y alistándose en las fuerzas armadas. Para muchas mujeres, la oportunidad para ganarse la vida de manera honrosa y aprender un oficio no se podía pasar por alto.

Muchas mujeres que escogieron trabajar durante la guerra experimentaron un sentido de independencia y liberación. Les pagaban más de lo que nunca habían recibido (aunque no lo mismo que se les pagaba a sus compañeros hombres) y la liberación de la dependencia economica en los maridos y las familias llevó a multitudes de mujeres a las fábricas. 

Amanda Smith,una afroamericana empleada en la planta de Long Beach de la Compañía de Aviones Douglas.

Sin embargo, cuando la guerra terminó en 1945 la seguridad económica recién lograda por las mujeres se vió de pronto amenazada. A medida que los hombres regresaban con sus familias y amistades, también regresaban a los trabajos que habían abandonado. Evidentemente, se esperaba que las mujeres volvieran a desempeñar los papeles tradicionales de esposa y madre. 

Después de la guerra, mandaron a 13 japonesasamericanas miembros del Cuerpo Femenino del Ejército para mostrarle a los japoneses como los americanos de descendencia japonesa (para que monstraran sus habilidades) y para ayudar a construir puentes sobre el abismo cultural.

Fuentes: Wikipedia
Irene Ormeño Sánchez

El pianista

Wladyslaw Szpilman es un músico judío que trabaja en la radio de Varsovia,y ésta es bombardeada durante la Segunda Guerra Mundial cuando Szpilman llega a su casa y se entera de que eL Reino Unido y Francia le han declarado la guerra a Alemania.

A los pocos meses,las condiciones de vida de los judíos eran malísimas y se les redujeron sus derechos.A finales de 1940 les obligan a trasladarse al Gueto de Varsovia.Allí pasan hambre y sufren el trato que les dan los nazis.Después,son trasladados al campo de concentración de Treblinka,pero gracias a un policía amigo de la familia,Szpilman se salva aunque lo separan de su familia.

Sobrevive como esclavo y luego escondido en las afueras del Gueto,gracias a la ayuda de sus amigos que no eran judíos.Asimismo,es testigo del levantamiento de los judíos del Gueto en 1943.Tras una desesperada resistencia,el ejército alemán entra por la fuerza al gueto y mata a los que quedaban.

Como el Ejército Rojo estaba cada vez más cerca,la resistencia polaca organiza un levantameinto contra los alemanes,pero lo reprimen y la ciudad se queda en ruinas y deshabitada.

Szpilman,después de estar buscando algo para comer y de huir de los nazis,encuentra un lata de pepinillos que,mientras la abre,se da cuenta de que un oficial alemán le está observando y descubre que es judío.

Como el oficial se entera de que es pianista,le dice que toque algo,y al ver lo bien que toca,le perdona la vida y le ayuda a esconderse y le empieza a llevar comida.

Al poco tiempo,los alemanes se tienen que ir de Varsovia porque avanzaba el Ejército Rojo.Antes de irse,el oficial se despide de Szpilman y le da su abrigo.Cuando las tropas polacas y las soviéticas lo ven con ese abrigo,piensan que es un alemán y le empiezan a disparar hasta que se dan cuenta de que es polaco.

Como al oficial alemán y a otros alemanes los meten en un campo de concentración,mientras están retenidos,el oficial le pide a un judío que pasaba por allí que contacte con Szpilman para que le ayude a salir de allí.Szpilman,al volver a su vida de antes de la Segunda Guerra Mundial,llega demasiado tarde porque a los prisioneros los han trasladado a destinos desconocidos.

La película terimna con una escena en la que sale Szpilamn tocando el piano en Varsovia.

 

 

 

 

En mi opinión,es una película muy buena,porque refleja como fueron tratados los judíos en la Segunda Guerra Mundial,como se fueron deteriorando sus vidas,y te ayuda a hacerte una idea de lo mal que se pasó en la guerra,especialmente ellos.

Elena Sanroma Tato 1ºA Bach.

Hirohito

Hirohito nació el 29 de Abril de 1901 y fue emperador de Japón.Cuando su padre murió en 1926,él se convirtió en emperador.Hubo que hacer frentte al ascenso de poder de los militares,porque desde 1927 hasta 1931,impulsaron a los japoneses a que entraran en Manchurria,a la vez que en el interior hacían cosnpiraciones para quitar los gobiernos de partido y poder poner una dictadura bajo la cobertura del emperador.

Hirohito,al comportarse como un monarca constitucional al estilo europeo,luchó contra esas tendencias castigando a los culpables.
Pero como tenía miedo de perder el trono,terminó aceptando la política imperialista que impusieron los militares desde que estalló la guerra con China en 1937,así como el alineamiento con la Alemania nazi y el ataque a Estados Unidos,que hicieron que Japón entrara en la Segunda Guerra Mundial en 1941.

Él estuvo todo el tiempo en su palacio,y después de que los americanos lanzaran las bombas sobre Hiroshima y Nagasaki,impuso la rendición en 1945.

 http://www.biografiasyvidas.com/biografia/h/hirohito.htm

Elena Sanroma Tato 1ºA Bach.

La vida es bella

Seguramente,todos conocéis la película de ¨La vida es bella¨,una película muy buena (de las mejores que hay) y muy bonita,que cuenta la historia de Guido,su mujer y su hijo durante la Segunda Guerra Mundial.Y para quien no la haya visto que la vea porque está muy bien.

La película empieza cuando termina la época de entreguerras y empieza la Segunda Guerra Mundial.

Guido,es un hombre judío que trabaja en un hotel y luego pasa a trabajar en una librería,su mujer se llama Dora y tienen un hijo que se llama Giosuè.Durante la guerra los detienen y los llevan a un campo de concentración.Allí Guido le cuent a su hijo que todo es un juego y que tienen que ser los primeros en ganar 1000 puntos para ganar un tanque,pero no puede pedir ver a su madre ni comida ni llorar porque pierden puntos.Al final,Giosuè se cree la historia que le cuenta su padre.Un día en el campo de concentración,Guido se encuentra con un hombre que conoció y que ahora es un oficial de la SS,y al reconocerlo,no lo manda a las cámaras de gas y lo pone a trabajar como camarero en el campo.A partir de ese momento empiezan a pensar que pueden salir de allí.

Un día por la noche,Guido ve que hay mucho movimiento en el campo y que los alemanes se están retirando porque llegan los aliados,produciéndose así el fin de la guerra.Entonces al querer los alemanes matar a los prisioneros,Guido esconde a su hijo,mientras que él busca a su mujer para irse los 3.Como lo descubren,lo detienen y lo fusilan.

Al final,cuando todo ha pasado y está tranquilo,Giosuè sale de su escondite y se encuentra con un soldado estadounidense que le sube a su tanque.Al ser liberados los prisioneros supervivientes,Giosuè,por el camino,al final de la película encuentra a su madre y se reúne con ella.

 

Elena Sanroma Tato 1ºA Bach.

¿Kamikazes voluntarios?

Los kamikazes eran pilotos japoneses, normalmente jóvenes, que durante la Segunda Guerra Mundial realizaban operaciones suicidas sobre las naves de guerra estadounidenses para destruirlas.
Supuestamente los kamikazes eran voluntarios y creían que todo estaba unido al emperador, por el que estaban dispuestos a dar la vida y por lo que consideraban que era una muerte útil.

Pero en realidad los kamikazes no eran del todo voluntarios, se habían alistado al ejercito japonés y eran forzados por autoridades mayores a dejarse la vida por el sentimiento nacionalista que había en Japón y si no obedecían eran mandados a la guerra, donde les esperaba una muerte asegurada también. Tenían miedo a la muerte, y querían seguir viviendo obviamente, tal como cuenta Kasuga Takeo, uno de los pilotos en una carta que escribió antes de morir:

En el salón donde se llevaban a cabo las fiestas de despedida, los jóvenes oficiales estudiantes tomaron sake frío la noche antes de sus vuelos. Algunos lo tomaron en un trago; otros continuaban tomando [grandes cantidades]. Todo el lugar se convirtió en un caos. Algunos rompieron los focos con sus espadas. Algunos tomaron sillas para romper las ventanas y rasgaron los manteles. Una mezcla de canciones militares y conjuras llenaba el aire. Mientras algunos gritaban de rabia, otros lloraban en voz alta. Era la última noche de sus vidas. Ellos pensaron sobre sus padres, sus rostros e imágenes, las caras de sus amantes y sus sonrisas, de sus últimas despedidas a sus prometidas -todo pasó por sus mentes rápidamente. Aunque supuestamente estaban listos para sacrificar su bella juventud a la mañana siguiente por el Imperio de Japón y por el Emperador, estaban destrozados más allá de lo que las palabras pueden expresar -algunos poniendo sus cabezas sobre la mesa, otros escribiendo sus deseos, otros en posición de meditación, algunos dejando el salón y otros bailando eufóricos rompiendo jarrones de flores. Pero esta escena de absoluta desesperación no se reportó.

Rosa Robles 1ºB.

 Información sacada de aquí

Radar

Hoy hemos empezado con la  Segunda Guerra Mundial (o segunda parte de la Gran Guerra),y Agustín nos a hablado sobre los enfrentamientos aéreos entre Alemania y Inglaterra. 
Nos a contado por encima que gracias a un invento tecnológico que detectaba a los bombarderos alemanes, Inglaterra gano la batalla con Alemania.
Pero Agustín se a confundido diciendo que el invento tecnológico que utilizaban era el SONAR, cuando el invento fue el RADAR.
Estos dos inventos se basan en el mismo funcionamiento ya que los dos utilizan ondas electromagnéticas que al rebotar con un objeto determinan donde se encuentra este. La diferencia entre estos dos inventos es el medio en el que se utilizan(SONAR-Agua/ RADAR-Aire)

FUNCIONAMIENTO DEL RADAR

El radar  es un sistema que usa ondas electromagnéticas para medir distancias, altitudes, direcciones y velocidades de objetos estáticos o móviles como aeronaves, barcos, vehículos motorizados, formaciones meteorológicas y el propio terreno. Su funcionamiento se basa en emitir un impulso de radio, que se refleja en el objetivo y se recibe típicamente en la misma posición del emisor. A partir de este "eco" se puede extraer gran cantidad de información.


                     Radares 


Información          

José María García Peñasco                                          

Ana Frank

Aprovechando que hoy hemos empezado con la Segunda Guerra Mundial,os voy a contar la historia de una niña judía,todos sabemos quien es Ana Frank,Ana Frank fue un niña de origen judío que escribió en su diario durante los 2 años y medio que vivió escondida con su familia para que no los vieran los nazis durante la Segunda Guerra Mundial.

Cuando Hitler llegó al poder,ella y su familia se tuvieron que trasladar y buscar un escondite.Estuvieron escondidos desde 1942 en las habitaciones traseras de un edificio de oficinas en Ámsterdam,hasta que en 1945 fueron descubiertos.Su padre,que fue el único superviviente de su familia,decidió dar a conocer el diario de su hija y publicarlo.

En el diario,Ana escribe a Kitty,una amiga imaginaria a la que le cuenta su vida en esas habitaciones durante esos 2 años y medio,en las cuales vivía con sus padres,su hermana,la familia Van Daan,y el dentista Dussel.Después de estar todo ese tiempo escondidos,los descubrieron y los llevaron a disitintos campos de concentración.Ana murió en un campo de concentración a los 15 años en Marzo de 1945.

Aquí os dejo un enlace donde podéis ver todo lo relacionado a ella.
http://www.annefrank.org/es/

Es un libro que está muy bien y de hecho es uno de los mejores que hay,y para quien no se lo haya leído,que lo lea porque le va a gustar mucho.

Elena Sanroma Tato 1ºA Bach.

Las armas nucleares y las bombas atómicas

Las armas nucleares son dispositivos que tienen un enorme potencial destructivo que utiliza la energía derivada de la fisión nuclear.Los avances científicos de 1930 hicieron posible su desarrollo a través de la continuación de la carrera de armamentos nucleares y las pruebas nucleares de la Guerra Fría,y por último,con las cuestiones de proliferación y el posible useo de terrorismo a principios del siglo XXI.

Las explosiones nucleares producen muy diversos tipos de efectos todos ellos totalmente destructivos en todos los aspectos.Hay dos tipos de efectos:

-Efectos primarios:
Onda expansiva,el pulso de calor,la radiación ionizante y el pulso electromagnético.

-Efectos secundarios:
Efecto sobre el clima y sobre el mdeio ambiente,así como el daño generalizado a infraestructuras básicas para el mantenimiento humano.

De los dos efectos,el efecto secundario es el que produce más muertes en un ataque nuclear.Pero los daños no solo deben medirse por separado,ya que en muchos casos hay efectos sinérgicos,es decir,un daño potencia al otro.

La primera arma nuclear fue la bomba atómica que fue desarrollada por EEUU a finales de la Segunda Guerra Mundial.

La bomba atómica es un dispositivo que obtiene una gran cantidad explosiva con reacciones nucleares,y provoca una reacción nuclear en cadena no controlada.

La explosión de la bomba atómica es un fenómeno físico que se basa en la transformación de la masa de energía.

La bombas atómicas son un mecanismo de destrucción masiva que tienen muchas consecuencias,pueden causar daños devastadores y acabar con toda la población.
Una bomba atómica puede destruir a miles de radios a su alrededor y produce radioactividad en la zona donde ha caído,es decir,la zona cero.

 

http://es.wikipedia.org/wiki/Arma_nuclear

http://es.wikipedia.org/wiki/Bomba_at%C3%B3mica 

Elena Sanroma Tato 1ºA Bach.